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安徽省-芜湖市
张家山领秀城19号楼
3单元1902室
芜湖天乐小提琴艺术培训
芜湖家长问：考级前要不要让孩子先“模拟”几次？天乐老师说很有必要
在芜湖，每年到了考级前一两个月，很多琴童家长就开始紧张。孩子曲子练得差不多了，但一想到要面对评委，一个人拉完几首曲子，中间不能停，心里就没底。有的家长问天乐小提琴艺术培训的老师：“要不要让孩子先模拟几次？怎么模拟？”天乐的老师原来在市少年宫教了16年小提琴，后来一直在天乐带学生。他说，模拟这件事，非常有必要，但很多家长模拟的方式不对，反而给孩子增加了压力。
为什么要模拟？
天乐的老师说，考级和在家练琴、在老师面前拉琴，完全是两回事。在家练，孩子拉错了可以重来，节奏乱了可以停下，没人看着，心理压力小。但考级不一样，面对几个陌生的评委，一个人拉完规定的曲目，中间不能停，紧张得手抖也得硬着头皮拉完。这种经历，在家练一百遍都模拟不出来。
模拟的目的，不是让孩子“练得更熟”，而是让他熟悉考级的流程和氛围。天乐的老师带学生考级前，会安排几次完整的模拟：从进场、鞠躬、调音、报曲目，到一首一首拉完，中间不打断。孩子走一遍流程，心里就有数了。到了真正考级那天，不会因为“不知道接下来该干什么”而慌。
模拟几次合适？
天乐的老师建议，考级前模拟三到五次就够了。不用天天模拟，那样孩子会疲。一般从考级前一个月开始，每周模拟一次。第一次可能问题很多，孩子紧张、忘谱、节奏乱，都正常。第二次、第三次会慢慢好起来。到了考级前一周，再做最后一次模拟，让孩子完整走一遍，找找感觉。
天乐琴行的琴房宽敞安静，老师会让孩子在琴房里模拟，家长坐在后面当“观众”。老师会模拟评委的状态，不打断、不提示，让孩子自己拉完。拉完之后，老师再逐条点评。这种模拟，比在家自己练有效得多。
模拟时最容易暴露的三个问题
天乐的老师说，模拟最大的价值，是暴露那些平时练琴看不出来的问题。
第一个问题：忘谱。 平时练琴，孩子拉错了可以看一眼谱子。考级时，虽然可以带谱，但很多孩子紧张起来，连翻谱都忘了。模拟几次，孩子就知道哪些地方需要背下来，哪些地方可以看谱。
第二个问题：节奏起快了。 紧张的时候，孩子容易越拉越快。平时练得好好的曲子，一模拟就赶。天乐的老师会在模拟时开节拍器，让孩子跟着拍子走。练几次，孩子就学会在紧张时稳住节奏。
第三个问题：断了不知道怎么接。 考级时最怕拉断了，脑子一片空白，不知道从哪接。天乐的老师会教孩子：断了就深吸一口气，从最近的乐句开头接下去，不要从头再来。模拟几次，孩子就知道断了不可怕，重要的是能接上。
模拟之后，家长该做什么？
天乐的老师说，模拟之后，家长最容易犯的错是“过度点评”。孩子刚模拟完，家长就冲上去说：“你这里错了，那里又赶了。”孩子本来就紧张，被这么一说，更没信心了。
正确的做法是：先让孩子自己说。问孩子：“你觉得刚才哪里拉得最好？哪里还想再练练？”孩子说完，老师再补充。家长不用懂音乐，就听孩子怎么说。如果孩子能说出问题，说明他在思考。如果孩子说不出，老师会指出来。家长要做的，是鼓励，不是批评。
模拟时，家长该坐在哪？
天乐的老师建议，模拟时家长可以坐在后面当观众，但不要坐在孩子正前方，那样孩子会紧张。坐在侧面或者后面，让孩子知道有人在听，但不是盯着他。模拟过程中，家长不要说话，不要提醒，不要叹气。孩子拉完，可以鼓掌，说一句“完整拉下来了，不错”。这种态度，比任何技术指导都管用。
天乐琴行的做法
天乐小提琴艺术培训从2010年成立，一直按专业音乐学院1到10级曲谱教学。老师有高级教师资质，是安徽省优秀指导教师，也是芜湖市音乐家协会会员。天乐的老师带学生考级，不会临时抱佛脚，而是把考级准备融入日常教学。考级前一个月，老师会安排模拟，帮孩子熟悉流程、调整状态。琴房宽敞安静，模拟时孩子不压抑，老师也能看清孩子的每一个细节。
天乐的老师说，模拟不是为了让孩子“考过”，而是让孩子知道考级是怎么回事。知道了，就不怕了。如果你在芜湖，孩子准备考级，不妨问问老师有没有模拟安排。如果没有，也可以请老师帮忙组织几次。天乐琴行欢迎家长带孩子来试一节，让老师看看孩子的准备情况，给一些具体的建议。考级只是路上的一个节点，准备的过程比结果更重要。
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